刘芸

一、新课程背景下高中实行导师制的必要性

第一，有利于提高学生选课的科学性，发挥自身优势。在新一轮高考改革中，实行“3+X”的高考模式，“3”是指语文、数学、英语三个学科，“X”则指物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科，学生可以根据自己的兴趣、大学专业、未来工作理想等自身情况，在这六门学科中自主选择三个学科作为自己的高考科目。选课走班制充分尊重学生的选择，以学生为本，为学生的个性发展提供最大的空间，但由于高中阶段的学生知识储备不足、自我认知不清晰、价值观尚未成熟等原因，在选课时容易出现只考虑当下的兴趣，没有专业规划的情况，导致学科选择与未来职业选择脱钩的情况，不利于学生的长远发展。在导师制模式下，每位导师指导的学生很少，因此导师是最了解学生的学习能力、性格特征、兴趣偏好的，在选课过程中，导师可以根据对学生的了解以及选课与未来职业规划的关系，为学生提供最符合自身具体情况的选课指导和建议，提高指导的精准度与科学性。

第二，有利于发挥教育的育人功能，促进学生全方位发展。在传统的班级授课制模式下，科任老师一般只需要承担教学任务，“育人”这个重担主要由班主任承担，过分强调班主任的作用。行政班学生人数往往在40人左右，学生工作琐碎，再加上常规的教学任务与科研任务，班主任在工作中很难有充足的精力关注班级中每一位学生的个性特点，做到因材施教。……