韩晶晶

角色游戏是幼儿按照自己的意愿，通过扮演角色，用语言、动作表情等创造性的再现周围社会生活的游戏。我们可以了解幼儿角色游戏的基本特点：一是角色游戏具有社会性，与幼儿的社会生活经验密切联系，是幼儿对生活的创造性再现，二是角色游戏具有假想性，具有特殊的真实和想象的特点，角色游戏是象征性游戏，它突出性的特点就是情境转变，以人带人，以物带物。 开展好角色游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。

与小班幼儿相比，中班的幼儿在角色游戏中的角色意识有所增强，儿童对自己的游戏活动已经有了初步的计划性，力图进一步理解和表现自己所扮演角色的意识和任务。提供合适的角色游戏材料是教师的另一种观察和指导的方式，一方面可以了解幼儿的发展水平，另一方面可以根据观察到的孩子发展的实际情况及时调整游戏材料，促使幼儿的游戏水平不断提高。

但老师在投放材料的时候往往会产生一些误区，老师原本认为会受孩子欢迎的材料结果却冷清的放在区域里成了摆设。那到底我们在投放材料的过程中会进入哪些误区呢？我们在投放材料的时候应注意什么呢？为了角色区游戏活动的有效开展，更为了体现幼儿在游戏活动中的自主性，教师又应如何引导幼儿呢？……