赵庆桃

教学目标：

1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机械、钟楼”等17个词语。

2.默读课文，能概括课文的主要内容。

3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

教学重难点：

1.用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、谜语导入，激发学习兴趣

1.出示表的谜语，猜猜这是什么？（板书：“表”）

2.表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。

3.生齐课题。

二、初读课文，整体感知

1.出示学习提示：（1）文章主要写了一件什么事情？（2）说说“我”是一个怎样的孩子？

2.请同学们自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

3.出示生字词，指名读。

三、再读课文，了解主要内容

1、结合表示时间的词语（小时候、一天、过了许多天、此后、后来），请快速浏览课文，想想在这些时间点上发生了什么？

2、概括课文主要内容。

文章写的是小时候的我认为凡能发出声音的都是活的生物，所以，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

四、深入学习，体会人物个性

（一）文中的“我”是个什么样的孩子呢？读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子，和同学交流你的看法

2、同学们再读一读，看这三段话是作者同一时间段的思考？……