毕菲

学前教育作为基础教育的重要组成部分，对幼儿一生的发展起着重要的作用。家庭作为幼儿园重要的合作伙伴，是幼儿教育资源的良好拓充。因此，有效的根据园所特点开展家园共育活动，帮助家长树立正确的教养观念，提高科学育儿水平有着重要意义。

我园作为一所历史悠久的部队园所，身处部队大院，因此，为部队服务，促幼儿发展，育时代新人是我园教师的重要职责。为此，我园适时开展了《部队幼儿园家园共育的方式与途径》实践研究。旨在通过共育双赢这一途径，加强幼儿双向教育。帮助幼儿了解和热爱解放军，培养幼儿热爱祖国、热爱人民军队、热爱党的美好情感。从而达到增强家长育儿能力，促进幼儿全面发展，带动教师专业成长的良好成效。对确保孩子的健康成长，形成园所、家庭、部队三位一体的幼教整体教育工作网络，有着重要意义。

本研究自开展以来，立足教育实践。本着发挥部队园所优势，指导家长积极参与幼儿学习生活的原则，达到1+1大于2的良好教育成效。

一、家园多维互动，实现部队园所工作规范化

家园多维互动，将家长作为教育的平等教育者和可充分利用的教育资源。适时向家长宣传部队幼儿园的教育精神，指引军人家长为部队园所宣传正能量，为地方幼儿家长做表率。同时结合军人的工作性质，配合幼儿园开展各项学军活动。使其成为班级教师的好助手，其他家长的好表率，从而规范幼儿园的家长工作。在研究活动中，开展有效的活动，激发家长参与的积极性，并充分利用军人家长资源，举行军人叔叔进校园的活动。实现了家园多维互动。

针对军人家长工作时间不固定，与教师会面机会少的特点，教师结合教研活动中的培养重点，制定家园反馈表。家长在反馈表中可以了解幼儿在园的学习重点，教师通过家长反馈可以了解幼儿在家的行为表现及存在不足，同时可以根据家长的反馈针对性的开展相应的教育活动。使无形中的在园教育变成家长可观的行为养成。采用园所浸入，家长反馈的方式，互通幼儿的行为表现及发展提高，实现了家园多维互动。

二、传承红色精神，体现园所红色教育特色化

作为部队园所，幼儿园抓住祖国七十华诞及建党一百周年等节庆契机，对幼儿进行爱国爱军的教育。为弘扬爱国精神，传承红色基因，发扬我园部队园所的教育宗旨，班级教师组织了相关课程对幼儿进行爱国教育。為使爱国爱军教育全方位立体化，我园充分利用家长资源开展爱国主义教育，举办了“唱响祖国”暨“亲子爱国诗歌朗诵歌唱表演”及“长卷绘制”活动，体现了我园红色教育的特色化。此活动采取双向平行开展，交叉互通展示的方式。即家园双向两条轨道同时开展爱国爱军教育，家园同步，使幼儿溶入爱国主义教育大环境中。如：各个班级利用家长会公布活动计划，家长分头准备亲子表演节目，班级同步组织幼儿诵读诗歌，学唱红歌，观看阅兵仪式，组织幼儿为祖国妈妈制作礼物，为祖国为党献歌献诗献礼。多样的活动，多元的方式引导幼儿以不同形式表达对祖国的热爱，即增进了幼儿的美好情感，增强了自信和勇气，又达到了高效的家园共育。有意义的活动组织不仅为家长提供了与幼儿良好互动的平台，还增强了家长的教育水平，缔造了更加和谐的亲子关系。活动后，我们又及时设计发放了家长问卷，就活动开展的意见建议以及下一步家长期望参与什么样的家园共育活动进行调查统计。倾听家长心声，避免园所单一单向的孤立教育，从而达到良好高效的家园共育。

在活动中，幼儿园采用教师带动家长，家长带动幼儿，共同参与的方式，激发了幼儿的爱国主义情怀，增强了幼儿的民族自信与自豪感。从而深入利用家长资源，锻炼了幼儿的能力，培育了美好心灵，切实发挥了部队园所的优势。

同时，我园利用家长资源与军营联谊，开展了学军活动。在学军活动月中，通过邀请解放军叔叔来园教授军体拳，幼儿带活动进军营表演等方式，幼儿锻炼了体魄，增强了体质，并通过与解放军的亲密接触，进一步萌发了爱国爱军爱党的美好情感。在家园共育方面，体现了部队园所红色教育的特色化。

三、多元多样管理，实现家长身入教育参与化

家长的层次不同，对幼儿教育的认识程度也不同。我园教师重视与家长的情感交流，激发其主动参与的意识，对不同层次的家长采取不同的管理策略。采用积极型家长带动观望型家长，教师主动出击带动消极型家长的策略。即加强对消极型家长幼儿的关注，及时反馈在园活动情况，抓住孩子特点，有针对性地与家长交流。通过老师主动的态度带动消极型家长。我们还针对部队幼儿父母大多在外地就职与孩子分隔两地的情况，主动联系家长交流孩子情况。利用班级群组多发孩子活动的照片，让家长看到孩子在园的成长进步。同时指导三代老人配合做好幼儿教育工作，使家长全员行动起来，有效家园共育，促进幼儿健康成长。共创部队幼儿园美好的明天，打造孩子们的快乐童年。

通过幼儿的个案追踪，我们可以明显的看到孩子们的发展变化。自信、乐观、合作这些品质在孩子们身上处处洋溢。在《部队幼儿园家园共育的方式与策略》研究中，家长们的一次次陪伴也为孩子的童年留下难以磨灭的美好回忆，提高了家长的教养水平。