张宁黎

切入点，通俗地说就是解决某个问题应该最先着手的地方，教学切入点就是开展教学工作最先着手的地方。教学切入点的正确选择是提高课堂教学效率的关键。准确找到教学的切入点，它能有效激发学生积极思维，提高课堂效率。音乐教师，在音乐教学时找准切入点，不仅能帮助学生更好地理解乐曲内容，而且能充分调动学生的学习积极性，开阔学生视野，激发学生的情感，与作者产生共鸣，从而达到带着音乐情感去聆听及表现乐曲。教师深入钻研教材，熟悉教材，把握教材的编写意图及教学需达到的目标，是找准教学准切入点的前提条件。多年的音乐教学，我悟出了下面几种行之有效的教学切入方式。

一、从课题切入

在小学1-6年级的音乐课例中，有许多的单元课题就是理解内容的切入点。比如二年级上册的《过新年》，我们在教学时，只要抓住课题切入，就能对曲目的理解和课堂氛围的营造有很好的帮助。《过新年》一课，首先从课题切入，设问：过新年的时候是什么气氛啊？我们都要干些什么呢？让学生直接切入，感受聆听乐曲与歌曲的情绪、节奏节拍、旋律高低等音乐要素。只要把握好了音乐要素，那曲目的学习及演唱情感及风格的把握也就容易多了。

二、抓过渡乐句切入

过渡乐句在音乐中有承上启下的作用，有许多过渡乐句同时也是全曲的中心乐句即主题，只要抓住这个过渡乐句，乐曲要素及表现主题就一目了然，水到渠成了。……