李明敏

学困生顾名思义就是班级里那些学习基础差，成绩不好，学习无兴趣，进步有困难的学生。实施素质教育，构建高效课堂，学困生已成为教育发展的瓶颈。他们的主要表现是：多门功课不及格，不交作业或独立完成作业有困难，不求甚解出错较多，很少发言，学习困难，知识积累贫乏，学习态度不端正，学习目的不明确，学习的主动性和积极性不足，对学习不感兴趣，学习懒惰，不爱动脑动手。在学习过程中，往往不能自制，不能进行独立思考，不能坚持始终。

由于每个学生的家庭环境、社会环境、学校教育及自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。只有重视学困生，想方设法转化学困生，才能提高课堂教学效率，进一步提高教育质量。如何转化学困生，下面谈谈个人的一些体会。

一、增加感情投入，善于关心学困生

学困生的存在是正常的，形成是有一定原因的。他们常常受到歧视、排挤和白眼，也常受到学优生的冷嘲热讽，心理很脆弱。因此要深入实际，善于观察，调查掌握学困生“困”之所在，多些感情上的投入，多给予关心帮助，使他们融入到集体中来。在教育转化工作中，教师应晓之以理，动之以情，导之以行。提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。……