沈中华

一、学习内容生活化，让学生在现实中高效的学习化学

生活即是学问，现实生活中处处存在问题，将化学知识与我们现实生活有机结合起来，把我们身边化学问题引入课堂教学之中，是化学教学体现新理念的重要环节。

1.从生活情景中引入新知识，让学生感悟化学就在身边

化学来源于生活，生活中处处有化学问题，化学教学应当像让学生在探索生活的宝藏一样，好奇神秘，作为宝藏去深深地挖掘，主动的寻找宝藏里的奇珍異宝。例如：提问为什么喝完可乐会打嗝？为什么假酒会使人中毒？如何区分纯毛线和混纺线？为什么馒头疏松多孔？为什么燃烧的木棒浸没水中会熄灭？利用我们身边熟悉的内容质疑，激发学生求知欲。在二氧化碳的性质教学时我引用了神奇的"屠狗洞"来导入新课，让大家猜测，屠狗妖是什么？为什么人和狗同时进入其中而结局各不相同呢？让学生做一回小侦探，探究小狗的死因，然后带着这些疑问进入新课教学。在实际的课堂教学中，创设性的使用教材，把陌生化学问题的内容熟悉化，化学即使生活，生活离不开化学。

2.在社会生活实践中，体验化学知识的价值

生活中处处存在化学问题，让学生回到生活中去实践是有效学习化学的好办法。将化学知识与生活经验结合，让学生通过多彩的自然体验、社会活动体验、劳动实践体验等自己亲身感受，认识化学存在的意义，感悟化学的应用价值。例如：观察家中蒸馒头过程，解释其中原理。……