杨瑞

教学目标：

1.从情节入手，深入细节，赏析“父亲”这一人物形象。

2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题，抓住细节描写体会其作用。

3.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。

教学重点：

从情节入手，深入细节，赏析“父亲”这一人物形象。

教学难点：

体会“台阶”的含义，把握小说主题，体会细节描写的作用。

教学过程：

一、导入

父亲的故事总是无声的，父亲的一生可能是平凡的，平凡的讓我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀。但就是这样平凡的父亲承担着一家人生活的责任，其间所经历的心酸、付出的劳苦是值得每个人动容的。今天我们学习《台阶》。

二、整体感知

1.速读课文，用简洁的语言概括文章主要内容。

学生交流：父亲用毕生的精力造起了一栋有九级台阶的新屋。

（点拨：人物+事件）

2.在文中找关键句子，思考：台阶是父亲的___________

学生自主发言：尊严，梦想，命……

（明确文眼：台阶高，屋主人的地位就高。）

三、精读品味，分析人物形象

过渡：塑造人物形象是小说的核心，把握人物形象要从刻画人物的方法入手，而细节描写的作用也是功不可没。

（一）读父亲

1.通过____________，体现父亲___________

学生跳读课文，圈点勾画，归纳，交流父亲的形象以及细节描写的作用。

（父亲坚韧不拔的毅力，谦卑，永不停息的劳动，勤劳，淳朴，对儿子的爱……）

2.总结，为了台阶，父亲付出了________

小组交流、展示（岁月、青春、健康……）

（二）读儿子

过渡：作者运用细节描写使父亲的性格丰满起来，其实细节描写还蕴含着作者的感情，那么作者在父亲身上倾注着怎样的感情？

对于建高台阶房子这件事，作者的态度是怎样的？

我_________父亲，填一个动词，并分享理由。

敬佩什么？不懈努力的精神

担心什么？艰难困苦的生存状态

怜惜什么？父亲的身体

……

四、学生谈收获，精神层面与写作都可以。

五、小结：父亲用毕生精力去追求尊严和梦想的执着精神，像这座新台阶一样熠熠生辉。父亲在特定的社会背景下，实现了他的人生价值，那么我们该如何实现自己的人生价值呢？