王艳君

一、创造良好的英语学习环境

农村小学现在所处的状态就是缺少一个良好的英语学习环境，如果给小学生创设一个学习英语的大环境，就能使学生们身处在英语学习的氛围之中，加深对英语的理解与应用，这对提高小学英语学习的效率百利而无一弊。要想把一门语言学好最好是有相应的语言环境，我国古代的“孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”，就是强调氛围和环境对人的学习和生活的巨大影响。良好的学习环境对于学生的语言学习至关重要。

（一）家长方面

1.家长在家尽量用英文与孩子进行简单的交流，这些交流可以包括日常用语也可以涉及在学校所学的课文内容。家庭的英文交流是孩子英语前期启蒙的重要环节，与父母用英文交流能够帮助孩子较早的接触英语，锻炼口语并形成英语思维。

2.给孩子听英语儿歌，看英文动画。音乐能使人放松心情，小学生年纪普遍偏小，对歌曲、动画都十分感兴趣。我们要掌握这一特征，让孩子学唱英文歌，与孩子一起角色扮演动画里人物的对话。音乐的节奏和动画的色彩使孩子更为容易的掌握英语语言使用的环境。

3.养成阅读英语课外读物的习惯。阅读是一种良好的学习习惯，尽量父母与孩子一起阅读，这样不仅能够增加孩子英语相关的知识面，同时也能增加大人与孩子的亲密度。家长可先与孩子定制一个21天阅读计划，最开始由家长带领学生一起阅读。随着时间的迁移，当孩子逐渐养成阅读习惯，家长可以由孩子自己制定每天的阅读计划并自主选择所看刊物。

（二）教师方面

1.英语问候

在学校建议学生见到老师或客人时主动用英语打招呼，不必在意对方是否为英语老师，是否会用英语回答你，要鼓足勇气大胆尝试，敢于张嘴表达不紧张羞涩。最初为了锻炼学生张嘴说话，课间的时候我主动用英语与学生打招呼，并纠正其发音与表达方式。鼓励羞于张嘴的学生大胆说话。一段时间过后，我班学生在校基本能用英语与见到的老师打招呼，虽然有的学生有时还会忘记一经提醒都能及时反应过来。

2.角色扮演

每课结束后都由学生和老师进行角色扮演。体验课文内的语境锻炼本课的重点句子。为学生营造一个真实的场景，使学生身临其境地学习英语就仿佛置身于当地国家一样。这样的课堂学生们参与性都很高，课堂也由严肃变得生动活泼起来。

3.环境布置英语化

为了让学生能够有更多机会感知英语，我们把班级、校园细心布置了一番。宣传栏里有英语;板报上有英语;班级牌上有英语;校园宣传标语、教室布置也有英语对照;全部英语教师行动起来，不光是各栏目下帖英语，在布置教室时，每个物品下面都写上了英文名称，让学生们一走进教室就好像走进了英语世界。

二、信息技术在教学中的应用

世界上的东西都是千变万化的，万事万物总是在不断的发展，止步不前就会被淘汰。过去我们采用的是传统填鸭式教学，一本书、一支粉笔、一张嘴就能上一节课，然而这种教学模式在这个不断发展的社会中是会被先进教学方式所摈弃的。目前我们可以运用现代技术及设备进行辅助教学，像英语教学除了使用录音机播放听力外，我们还可以使用电脑或电子白板进行播放，单一的教学方式不断地被这些现代化设备所优化。优化了教学过程，形成新的教学模式。

在情景教学中学生就能直接地、具体地获得英语知识。例如，在教授“动物”一类单词时，我用电子白板投出所学单词的图片并说：Whats this？ This is a pig.又指着小狗说：Whats that？ That is a dog.在这种直观的图片中进行教学，学生们很快就学会“pig”和“dog”这两个单词，在讲到“家具”类内容时，我先让学生环顾四周并说一说教室里面有什么？完事指着学生的椅子和桌子说“This is a chair.”“And this is a desk.”一邊指着实物一边用英语向学生介绍door、window、clock、desk等单词。有时可让学生自由发挥，一个同学用肢体作出一些动作，其他同学在下面猜这是哪一个单词。或者让他们到黑板上画一些简笔画，编一组短剧进行即兴表演，创设一些情景。

其次我们还可利用电子白板的触屏功能，在学习Animals那一单元时，在狗、鸡、羊的图片下配上动物的声音，学生点击图片及跟着播放动物的声音，一位同学在讲台上学习动物的叫声，其他同学在下面猜并说出该动物的英语说法。课堂上响起了“汪汪”、“叽叽”、“咩咩”等动物叫声和英语单词的朗读声，伴随而来的是一片欢声笑语，整个教室充满着愉悦的气氛。

除了课堂上我们利用的一些电子教学设备外，课下我们还积极使用的相关的教学APP。在实施的过程中，我发现电子程序内容丰富，不仅有课前预习和课后习题的巩固，还细分出了听力，阅读，单词等模块的单独练习。时不时还会出一些竞赛活动并颁发给学生证书和小礼品，激发了学生的学习积极性，学生们非常感兴趣。从上面布置一些作业，学生们也会感到新鲜，多样的作业形式为学生增添了学习乐趣。

三、游戏教学

小孩子天真浪漫，喜欢做游戏。若能将知识与游戏相交融，让学生在充满乐趣的游戏中练习所学的知识，在欢快的课堂中学习英语，学生是欣然接受的。寓教于乐对学生来说是最好的教学方法。

教师在创建学生对话场景时，要多考虑学生的实际情况，对话内容要贴近学生自身，让学生易听懂易接受。为学生营造一个轻松愉快的语言学习氛围，才能使学生更乐于学习享受学习。游戏时间虽然不长，却能调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

生动活泼的课堂气氛，能够促进学生对英语学习的兴趣。学生在游戏当中能投入于角色，尽情展示自己优秀的一面。在玩中学、在学中玩，这样的教学方法既符合了学生天性好动的本质，又对教学有很重要的辅助作用，够激发学生学习英语的主观愿望。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在英语课堂教学中，我注重学生学习方法的培养，与传授给学生一些知识，不如教学生如何高效地去学习。在信息化时代的今天，只有在课堂上创新教学方法，树立与时俱进的观念，创造良好的教学环境和方法，才能使学生乐于学习英语，促进英语教学的可持续发展，学生学好英语、提高语言表达能力奠定基础。