唐慧林

摘要：培智学校的学生由于先天或后天身心缺陷，导致学生在认知、动作感知、语言、情感等方面落后于正常人。因此培智学校的老师们要更有耐心的教导学生对基本知识的掌握。2016年12月教育部出台《培智学校义务教育课程标准》，其中强调数学生活化、实用性、可操作性的理念，培養学生独立思考能力，旨在为学生毕业后融入社会奠定基础。

关键词：培智学校 生活数学 教学方法 有效性

数学是一门与人生活息息相关的学科，但在很长的一段时间里地方乃至国家培智的教育课程处于无评量标准、无统一课标、无教材得尴尬境地，直到2016年12月教育部教育部出台《培智学校义务教育课程标准》才开始有教材指导教学，它要求数学生活化、大众化，联系生活实际开发学生智力，做到让学生在生活中学，在学习中生活，现目前人民教育出版社关于培智学校生活数学实验教科书出版了一至四年级。我校从2017年起开始使用人教版教材，现已四年，在使用人教版生活数学教材教学方面取得了一定效果。文章根据教材结合教学实践，谈一谈有效运用生活数学教材的教学方式和方法。

一、因材施教，针对性教学

现目前，特殊学校的班级学生偏少，正如笔者的班级人数在9人，非常有利于对学生进行因材施教，虽然我们不能做到一对一的教学，但至少可以把班级里面的学生进行分层，对不同层次的学生制定不同的教学目标，实施针对性的教学。……