张慧

在《中小学德育工作指南》中，“中国梦”是理想信念教育的一项重要内容。在中国国情之下，让小学生涯启蒙教育与“中国梦”教育相结合，生成相辅相成、相互促进的格局，既丰富了“中国梦”教育的形式和深度，也探索了小学阶段的生涯启蒙教育，并使其贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。在班级建设中，探索“中国梦”引领小学生生涯启蒙的探索实践，有助于引导学生树立远大理想，增强班级凝聚力，从而实现“立德树人”的根本任务。结合多年工作经验，我形成了将理想信念教育与心理健康教育相结合，以心理健康教育活动促进学生理想信念的树立的教育思路，并摸索出“中国梦”视野下小学生生涯启蒙教育的实施路径。

一、建立成长档案，引领学生发展

每接一个新的班级，我都会请学生填写一份心理成长档案，这份档案上记录了学生的梦想、兴趣爱好、积极心理品质等内容，这样便于我了解每个学生的特点，有针对性地开展工作，但是，我发现，很多学生并没有填写自己的梦想。我找到这些孩子了解情况，得知，他们从来没有考虑过这个问题。于是，我组织召开班会，与学生一起重新确定了我们的班训。随后，我们一起制定了学生成长奖励方案——“摘下梦之果”，我们每周进行一次总结，综合德智体美劳等表现，确定能否在成长档案上贴上一个“梦之果”。在后面的日子里，我经常推荐学生阅读梦想书籍，观看相关视频。接着，我与班委一起商量开展了“梦想从这里启航”系列筑梦活动。……