颜小伟

我在农村小学任教十多年，据我统计，现在农村小学每班均有百分之七十以上的留守学生。所谓留守学生，是指父母或者父母一方外出打工，留守在家里由爷爷、奶奶或外祖父、外祖母照顾的农村学生。下面，根据我班主任工作体会，谈谈留守学生的现状及其管教。

一、留守学生的现状

留守学生家庭经济因父母外出务工，收入保障而逐渐富有了。但是留守在家的孩子因为祖辈对孙辈的过分包容与溺爱，造成学习出现问题没有得到及时的疏导、个性心理出现问题没有得到及時的矫正、思想行为出现问题也得不到有效的教育，久而久之，就出现如下现状：

1.信心问题

由于家庭教育的残缺，大多数农村留守学生均有不同程度的行为障碍，缺乏生活上的教养和学习上的指导，加上父母不在的阴影，致使他们丧失自信心。留守学生长时间在不完整的家庭环境下生活，受到的成功刺激太少，体验不到成功的快乐，即便偶然有了一点成绩也不会有人重视。因此，留守学生也就逐渐失去了必要的自信心去支撑他们的行为。

2.个性问题

孩子的个性塑造，父母是首任教师，而父母外出打工的家庭给孩子的却是残缺的个性影响或教育，这样势必造成孩子性格上的缺陷，表现为自卑、怯懦、不善言谈、孤僻、敏感、多愁善感、凡事小心谨慎等等，看不到自己的长处，不愿和他人接触，厌恶周围的人，缺乏人际交往的快乐，整日忧心忡忡、消极颓废，永远封闭在自己的世界里。……