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电子技术教学有效性的思考

2021-07-23李华军

学校教育研究 2021年12期
关键词:电子技术有效性教学

李华军

摘要:在教育教学实践中,教学有效性是关注度比较高的一项指标,因为教学有效性高低直接影响的是教学资源价值的发挥。结合目前的教学实践进行分析可知越来越多的学校开始关注教学有效性,因为在教学有效性基础上进行教学资源、设备等方面的应用优化,这样可以使教学实践中的资源浪费情况等获得显著好转。文章对现阶段电子技术教学的有效性进行分析与讨论,总结影响教学有效性的具体因素,并讨论提升电子技术教学有效性的策略与方法,目的是要为当前电子技术教学提供指导与帮助。

关键词:电子技术;教学;有效性

教学有效性是教学实践中被广泛关注的内容,且随着教育研究的深入,有关教学有效性的理论以及实践均获得了显著的进步。结合目前的教学工作进行分析会发现教学的有效性与多方面因素存在着显著的关系,比如老师对学生的关注度、教学资源以及设备的投入、学生的学习参与等,这些因素均会对教学的有效性产生显著影响。所以,在实践中要全面的提升教学的有效性,就必须在掌握影响因素的基础上制定并实施科学的策略,这样,教学有效性才会获得显著性提升。

一、电子技术教学有效性的影响因素

对现阶段的电子技术教学进行分析会发现影响教学有效性的因素主要如下。

首先是老师的教学。结合目前的教育实践进行分析,发现老师在教学实践中的具体表现对学生的学习效果有显著的影响。就老师教学对教学有效性的具体影响分析来看,其主要表现在如下方面:1)老师对学生的关注度影响教学有效性。结合实践进行分析可知老师对学生的关注程度对有效教学的影响是显著的。2)老师自身的水平。老师的水平,主要是指老师的理论专业性以及教学实操水平等会影响到教学的有效性。3)老师所掌握的教学模式、方法和技术。结合实践进行分析可知面对不同的教学内容,应该采用针对性的教学模式、方法和技术,这样,教学有效性会显著提升。目前,不少老师所掌握的教学模式、方法和技术具有单一性,所以影响了教学有效性。

其次是教学资源的投入。在教育实践中,教育资源的投入情况和教学有效性是有显著关联的。以电子技术教学为例,如果教学实践中投入的仅仅是基本教材,没有实践操作的设备、工具以及场地,那么学生所学大都集中在理论层面,其实践能力难以提升,这会影响到教学有效性。

最后是学生的参与。 在教育教学实践中,学生的参与对教学有效的影响是巨大的。结合目前掌握的资料进行分析,学生能否积极参与到教学实践中与学科本身的趣味性,教学方式方法的趣味性以及吸引力有显著的关系。因此在实践中需要基于学生参与感加强对教学模式、教学方法进行选择和利用。

二、电子技术教学有效性提升的策略

结合上文的分析可知影响电子技术教学有效性的因素主要有三个,所以在教学实践中要全面提升教学有效性,需要从三个方面进行策略实施,从而实现相关因素的改善。

第一是需要加强老师在教学实践中的作用发挥,具体的策略为:1)通过师德师风建设和思想政治教育工作让老师深刻认知自身的岗位价值,同时明确自身工作对学生成长、成才的重要性,从而使老师在教学实践中对学生有更高的关注。结合实践进行分析可知学生在学习实践中存在着明显的惰性,老师对学生的关注度提升,并强化对学生的激励,学生的緊迫感会更加突出,其在学习实践中的表现会显著好转,这对于提高教学有效性而言有突出意义。2)老师需要通过不断的学习来提升自我的理论水平以及实操能力,实现自我的不断成长,这样,在教育实践中,老师可以为学生的学习与发展提供更多的助力。3)老师在教学实践中需要结合学科现状以及教学大环境积极的掌握先进的教学方法、模式以及技术等,并在教育实践中积极的落实相应的模式、方法和技术,从而使教学内容的组织开展更具直观性,这对于整体教学有效性提升来讲是有重要意义的。

第二是在教学实践中需要积极的进行教学资源的投放。对电子技术教学进行分析可知其教学不仅要强调理论知识,更需要关注实践操作培养,这样,学生才会掌握更加系统的电子技术理论,同时获得电子技术的应用技巧以及操作方法等。结合教学实践进行分析,要实现对学生的综合培养,不仅要有理论方面的投入,更需要有实践方面的投入,因此在实践中,资源投放需要关注如下内容:1)要结合电子技术教学实践科学选用教材[2]。2)要结合学校的实际情况实现校本课程的开发,这样可以推动校园优势资源在教育实践中的利用。3)需要基于电子技术的实践教学要求投放电子技术实训的场所、工具以及设备,从而使学生电子技术学习效果更加显著。总之,教育教学资源在教学有效性提升方面的价值是显著的,所以分析总结相关内容意义显著。

第三是需要强调学生在教学过程中的积极参与。教育教学的最终目的是让学生成才,所以不管是老师教学水平的提升还是教学资源的投放,其最终的目的都是要帮助学生成长、成才,在这个过程中,如果学生不参与,不配合,那么工作等于白做,所以动员学生积极参与电子技术教学课程是教学有效性提升的关键内容。结合目前的实践情况,要动员学生参与电子技术教学实践,主要的方法如下:1)转变课堂模式,即将原来的老师为主体的课堂模式转变为以学生为主体的课堂模式,让学生在课堂中更具主动性和自由性,老师则对学生形成引导,这样,课堂氛围会更加浓郁,学生学习的积极性会显著提升。2)积极落实实践性课堂、在教学实践中,基于理论学习落实实践课堂,让学生在实践课堂中对自己所学内容进行实践操作有演练,这会加深学生对所学内容的兴趣,进而提升其学习积极性。总之,引导学生积极的参与课堂,学生的学习主动性会显著提升,这对于有效教学而言意义显著。

结束语:

综上所述,在电子技术教学实践中,教学有效性关系着最终的教学质量,也影响着学生的成长和成才,因此在教学实践中对教学有效性进行分析与讨论有突出的现实意义。文章对电子技术教学有效性的影响因素进行分析,并结合实践讨论提升教学有效性的策略,旨在帮助目前的教学。

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