王朝黎

◆摘  要：在日常课堂管理，相比较其他学生，一些学习品行较差的学生往往是头痛群体，这些学生在学习上不仅是在被迫的，而且难以管理，所以我会更加关注这些学生。最后，问题的症结在于他们的情感缺陷。根据社会实践，一个人成功的关键因素在于如何为人处世如何变得圆滑起来，而最根本的原因是情商的高低。对一个人在各方面的进步都有很大的影响。作为班主任，不仅要追查学生的日常行为，指出错误，还要重视情感教育，培养他们乐观向上的心态，提高他们的情商，使各方面都得到提高。

◆关键词：初中常规管理;文明班级;有效措施

班主任是班级的组织者，教育者和带头人，在班级建设中承担着各种各样的责任，需要发挥着多种作用。在高中这一阶段，做一名好班主任不容易。近日有幸参加学校组织的班主任到南宁市武鸣县双桥一中参观考察该校的常规管理，耳闻目睹，大开眼界，反观自己的日常管理及表现，两相对比，差距很大，有待解决。

一、初中班级管理存在的主要问题

教师坚持的管理理念需要转变。管理理念是保证班级自我管理水平提高的重要措施。然而，在班级管理过程中，一些教师经常忽略学生的自我管理，使班级管理水平低下。究其原因，主要是教师在班級自我管理中仍然沿用传统的管理理念，导致学生的主动性不高，难以体现出应有的自主性。除此之外，学生自我管理能力有待提高。目前，中学生普遍缺乏独立的自我管理能力。能够经常反思自己的学生比例相对较低，学生的自我反思能力是衡量学生自我管理能力发展水平的指标。缺乏这种自我管理能力，高中生自我管理能力整体水平较低。

二、构建初中文明班级管理的思考

1.必须加强班级常规管理，争创先进文明班级，争做文明学生

双桥中学作为一所乡镇初中，但在日规管理方面走到了全区前列，作为常规管理先进学校，我们感受到加强常规管理的重要性和必要性。首先制定完整的日常管理制度，用制度来规范师生的举止行为，这是他们取得成功的重要原因;其次，加强日常管理工作，好的制度如果不具体实施还是一纸空文，双桥中学就是把制度和落实都结合起来进行工作，这是他们取得成功的重要关键;再三，引导学生学会自我管理、自我检查自己的行为规范，倡导健康向上、格调高雅的生活方式和团结互助、明礼守信的精神风貌，树立正确的荣辱观和人生观，争做文明学生，争创文明班级等，通过这些措施引导学生积极参加到学校的日常管理中来，用自己的行为为学校的发展壮大、美化亮化贡献力量，使学生感受到自己能为学校的做点什么而自豪，这是他们取得成功的基础。

2.注意日常细节工作，耐心、细心、恒心，做好督促检查

双桥初中有今天的成果，是长期训练的结果。走进双桥校园，给人的感觉就是舒适、干净、和谐、文明高雅：校园里没有发现一张纸片，草坪平整，教室整齐干净，宿舍内务整洁、舒适、卫生间无异味，操场干净平整，食堂摆放整齐，地板、反饭桌干净、无异味……在校园的每一个角落，没有发现任何的人为破坏或是做不到的。难道双桥的学生素质就那么好那么自觉吗？这是一所乡镇初中，99%的学生来自农村，刚进入初中的时候也不是那么回事，这些习惯的形成一是环境的陶冶，最重要的还是老师特别是班主任的日常管理工作做得好，一天从早到晚勤于跟班，早上到宿舍检查学生做好内务，从床上用品的摆设，衣服、洗巾悬挂、床底鞋子摆放、卫生间清洁到教室卫生清扫、桌子摆放到清洁区等都要做具体检查，做好了才能上课，通过细心、耐心，持之以恒的日复一日的工作，方养成那样良好是习惯。所以，今后我应该舍得下些工夫，争取把每日的点滴工作做细、做好，要有一颗耐心细心、包容心，多鼓励、勉励、督促、检查，多肯定、表扬、鞭策后进，努力把日常管理工作做好。

3.加强班级文化靓化建设，努力营造积极向上的风学风

走进双桥初中，感觉这真是一个良好的育人环境，校园文化氛围浓厚;进入教室，不仅布局合理，严谨有序，还体现在班级的文化建设中，营造出一种积极向上的学习环境。在教室的前方，是班级格言，两侧是名言警句，后墙是学习园地，而这些布置基本上都是学生自己动手制作的，是学生的真实作品，反映了学生的成长历程和进步，贴切现实，反映自我，活泼向上，清新自然，让人耳目一新。在这样的环境学习生活，不会感到压抑，使人能够轻松的快乐成长。而在学生宿舍，12人的一间，除了摆设等统一要求外，学生可以根据个人的爱好设计出活泼向上、健康文明的装饰品进行布置，既看不到因为摆设的统一而单调，也没有因为个人的不同装饰而凌乱不堪，整个宿舍和谐温馨。今后，我们应该积极的引导学生，学会布置自己的学习生活环境，把自己的特长兴趣爱好淋漓尽致的表现出来，把自己学习生活中的成长经历点滴记录下来，美化自己的学习生活环境，从而使学生养成热爱学习、勤奋努力、刻苦钻研、求实创新的学习风气;积极参与学校的各种活动，进一步增强学生的大局意识和责任意识，树立“班兴我荣、班衰我耻”的观念，引导学生以饱满的热情、良好的素质、优良的表现为班级建设做贡献，形成奋发上进、生动活泼、健康文明、安全和谐的班级氛围。用健康向上的文化陶冶情操，创造积极向上的班风。

三、结语

我们的学生正在成长中，他们具有强大的可塑性和巨大的发展潜力。我们必须用“爱”来影响学生，用“细心”来观察学生，用“严格”来要求学生。当然，对学生的爱应该是“严格而温和，爱与严厉相结合”。我们不仅必须严格，而且必须照顾他们。要正确处理学生身心发展的不足和思想行为上的失误，并积极进行教育和纠正。面对反复教学无变化的情况，教师必须有耐心，用真诚的心照顾学生，并以平等的爱心对待每一个学生。