◆摘  要：社会进程的加速与新时代的来临，使社会对于高素质人才的需求日益激烈。而高职医学院校的教育宗旨也从培育专业人才，逐渐向培养德才兼备，并具有较高心理素质的综合性人才转变，希望使学生取得更好的从业竞争优势。因此，音乐欣赏教学既是素质教育工作有序进行的重要助力，也能更好使学生健康成长，并在发挥艺术学科价值内涵的同时，使学校培育出德才兼备，并更符合时代要求的优秀人才。所以如何结合教育要求，使高职医学院学生更好强化艺术修养，则是笔者只要研究的问题。

◆关键词：教育环境;高职教育;音乐欣赏;素质教育

音乐作为艺术类学科，既能对学生身心发展起到一定的积极作用，也在增强其情感体验、提升欣赏意识以及强化心理素质的过程中，使学生在音乐课堂中释放学习压力，并以更好的状态迎接未来的工作与生活。高职医学院校以培育满足医疗事业要求的技能型人才为主，所以繁重的课业与崇高的职业理想，使学生的学习压力较大。音乐欣赏课堂的开展，既有效释放其压力，又能调节情绪、提升艺术修养以及强化欣赏意识的同时，更好发挥素质教育意义，为学生成长为德才兼备的高素质医学人才打好基础。

1音乐欣赏课堂的开展意义

音乐教育的欣赏性、审美性以及艺术性，既能使学生通过对美学知识的学习，强化音乐视野，又能了解音乐载体、提升鉴赏能力、探析音乐表现形式过程中提升艺术修养，继而在潜移默化中，达到推进授课工作高效开展的目的。高职医学院校以培育优秀的专职医学人才为办学宗旨，而音乐欣赏课堂的开展与专业教育存在紧密的联系。医学专业的自身特点，使学生通过音乐欣赏课堂的参与，可以很好增强艺术修养，并逐渐在教师的带领下增强综合素质，能够很好达到新时代对医学人才的教育标准。同时，医学知识囊括在自然科学教育体系中，因此以艺术为主的音乐课程，往往可以与专业学科有较强的互补性，既能使学生通过课堂的学习调节自身情感，也能挖掘长处并陶冶情操的过程中，更好使高职院校的教育工作与素质教育内涵相协调，在潜移默化中强化学生的综合素养与学习能力，更好为学生的健康成长与有序参与专业知识的学习，提供更广阔的平台。

2高职音乐院校有序开展音乐欣赏课堂的作用

2.1强化审美素养

立德树人是素质教育的重要理念，只有教师在讲解知识时，通过对学生发展规律的尊重，才能更好使其在充沛情感中陶冶情操，并成长为积极向上优秀人才。音乐欣赏课堂可以带领学生通过对基础音乐知识的学习，既感受艺术作品的价值内涵，也鼓励其进行情感应用的过程中，更好感受到音乐作品的生命力。不同听众会对音乐作品的欣赏感受存在很大的差异，基于高职学生自身的文化修养、思维方式以及道德情操，通过音乐欣赏课堂知识的讲解，既能强化学生的思维意识，也在有效锻炼其学习能力与审美素养的过程中，帮助学生塑造良好的心灵，并使学生意识到提升道德品质的重要性，在潜移默化中增强情感体验，使学生不断规范自身行为，并建立正确的职业道德观念，成长为以救死扶伤为学习方向的优秀医学人才，更好维护我国医疗事业的长远发展。

例如，教师带领学生进行合唱欣赏：《黄河大合唱》的授课工作时，本节课需要学生通过对歌曲《保卫黄河》的学习，能够通过不同演唱形式的呈现，展现出歌曲气势磅礴的情感。使学生既体会作品所展现的爱国情怀，也能通过民族意识的激发，更好完成对歌曲的欣赏。教师可以将班级学生分为不同声部，通过轮唱、独唱以及合唱等多种方式，在歌声中传承中华民族精神的不畏艰险，鼓励学生更好对音乐作品的表达情感进行掌握，并在相互合作中强化协作意识，保证教育工作的有序开展。

2.2丰富情感体验

高职医学院校的办学宗旨，决定培育人才应具备专业的知识技能，使情感价值符合职业特性，面对患者时能够真诚善良，并用过硬的专业知识帮助患者解决困难。因此，医护人员要明确职业职责，又能有丰富的情感体验，才能在正确价值理念的引导下，更好以乐观豁达的心态感染病患，一起在共同努力下战胜病魔。音乐欣赏课堂的开展，可以有效帮助学生丰富情感体验，通过知识的学习陶冶情操，又在塑造心灵以及感悟生活真諦的过程中，通过良好审美意识的应用，养成乐观积极的心态，以更加热情与饱满的状态迎接未来的学习与工作。

例如，欣赏歌曲《沂蒙山好风光》时，本节课需要学生对民歌的风格特征进行了解，并通过对歌曲的欣赏赞美幸福生活，体会作曲者对家乡的美好祝愿。在学生赏析完歌曲后，教师利用信息技术，为学生介绍山东民歌的主要特征，并播放沂蒙山的风景纪录片，请学生更好增强对歌曲的赏析能力，鼓励学生根据民歌特点进行演唱，在有趣的学习环境下，保证教学效果的更好提升。通过音乐课堂的赏析，不仅可以在优美的乐声中帮助学生调节情绪，也能快速丰富情感体验，发挥音乐欣赏课堂的教育内涵。

3结语

总而言之，医疗行业的飞速发展，也需要更具有现代意识的专业人才来满足行业发展要求。高职院校需坚定的以培育专业性技能人才为办学宗旨，通过音乐教育的开展，在素质教育理念的辅助下，通过艺术学科的影响力，既增强学生创造力、欣赏力以及感悟能力，也能在调节情绪与促进心理素质更好提升的过程中释放压力，全身心的投入到学习活动中，进而使音乐课堂发挥真正的教育价值，为培养德才兼备并具有较高艺术修养的专业医学人才打好基础。

参考文献

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[4]梁誉.谈高职院校音乐欣赏课的教学与改革[J].黄河之声，2017（17）.

作者简介

刘穗涵（1989.03—），女，四川自贡，汉，艺术学硕士，音乐教育。