◆摘  要：数学是初中教育的重要学科，具有基础性和工具性特征。数学与生活有着密切的联系，学生的数学水平直接影响着今后的生活与工作，再加上数学有一定的抽象性，难免会有一些学困生的存在。学困生缺乏学习数学的兴趣与热情，长期以来就会降低学习的效率，数学成绩难以提高。所以，在初中数学教学中，为能促进学生身心健康的全面发展，教师应积极转变教学观念，加强对学困生的重视，转变学困生的现状。

◆关键词：初中;数学;“学困生”

在任何的教学阶段和课程中学困生都会存在，学困生的存在直接影响了教学进度与计划的顺利实施。这里的学困生指的是智力水平正常，但学习成绩低下的学生。为此，教师要深入分析学困生的成因，了解学困生的想法与需求，从根本上解决这一问题，并制定出有针对性的解决方案，帮助学困生解决实际问题，帮助学困生走出学习困境，从而树立学习自信，提高学习效率，提高他们的数学综合素质，为今后的长远发展奠定坚实基础。

一、培养学困生的学习兴趣

大部分的学困生都有一个通病，就是在教师讲课的时候，他们却昏昏欲睡，但下课后又马上耳聪目明。这一现象不是因学业太重而造成的，而是学生本身对数学毫无兴趣。兴趣是学生学习的动力，有了兴趣学生才有学习的热情，才能积极主动的参与课堂教学活动。所以，要想转变学困生的现状，首先就要培养他们的数学兴趣，从而更好的调动学习的兴趣与积极性，实现学困生的有效转化。……