瞿冲

◆摘  要：在高中的教学过程中，数学的教学一直是整个高中阶段教育的重点学科之一，无论是学生还是教师或者是家长，对于数学这门学科的重视程度都是非常高，但是数学这门学科也是一门思维性和逻辑性都非常缜密而且难度较大的学科，这也导致了一部分学生在学习高中数学的过程中出现了很多的困难，这也给教师的教学带来了一定的影响。但是教师在教学的过程中，它的主要目标就是为了帮助学生提升自己的能力，解决出现的问题，所以如何提高学生的高中数学学习能力就成为了当前教学的重点和核心目标。在高中数学的学习过程中，函数这一知识点一直是高中学科学习的重难点内容。所以如何在当前以素质教育为主的教学模式下提高学生的函数思维逻辑能力就成为了教师的教学主要目标之一。

◆关键词：高中数学;函数教学;教学策略

在当前以素质教育为主的教学模式下，高中数学的教学不能够再采取以往的以题海战术为主的教学模式，在教学的过程中应该更注重培养学生的数学能力和数学思维不断地启发学生进行自主的学习，只有这样才能真正地培养学生的数学思维能力。所以当前在教学的过程中，教师应该结合实际的教学情况，制定相應的教学方案，最大程度的提高学生的高中数学函数学习能力。

一、提高学生对函数学习的兴趣

学习兴趣对于提高学生的学习效率具有重要的作用，在学习高中数学函数相关内容的过程中也是这样的，很多学生在学习的过程中对函数这一部分的学习产生了畏难的心理，这也就导致了他们学习兴趣的下降。所以教师在教学的过程中，就必须采取一些方案来提高学生对函数学习的兴趣，只有这样才能够帮助他们初步建立对数学函数学习的基本要求。

例如，教师在教学函数相关内容的时候，可以结合这个阶段学生的学习特点进行教学。比如说高中阶段的学生对于动漫或者卡通人物这类形象，依然保持着较高的兴趣。所以教师在进行教学相关内容的时候，就可以将函数教学的内容和动漫卡通人物的形象结合起来。比如说将函数的概念拟人化，把一元二次函数、二元二次函数、各种三角函数，都安排一个卡通人物的形象，以此来帮助学生记忆这些函数的特点。从而加深学生的学习印象，同时也能够让学生在学习相关内容的时候，保持着较高的学习兴趣。除此之外还可以将每一个拟人化了的函数图像的名称安排几段对话。通过对话的方式，引导学生一步一步的学习相关的知识点，勾起学生深入学习的欲望。通过这种方式来不断的提高学生的学习兴趣，从而为他们深入进行函数相关内容的学习打下坚实的基础。

二、建立函数学习的知识框架

很多的教师在教学学生函数相关问题的时候，都会出现这样的困境，由于函数的类型和内容都较多，所以很多的学生在学习的过程中刚学习了这一种函数，却忘记了上面学习的函数的内容，这导致学生不能够完成连续性的记忆，使得学习相关函数的内容时效率大大下降。所以面对学生中出现的这种困境，教师在教学的过程中应该建立函数学习的知识框架，通过知识框架的形式帮助学生梳理其中的知识，从而帮助学生加深相关学习的内容。

例如，教师在教学高中数学中重要的三角函数是很多的，学生对正弦，函数，余弦函数以及正切函数这三个函数容易发生混淆，将三个函数的性质以及知识点的内容完全混淆在了一起。这就使得学生在学习这一部分的知识时，出现了很大的困难，面对学生中间出现了这种混淆的问题，教师在教学的过程中就必须用到知识框架这一重要的数学教学工具。比如教师在教学三角函数的过程中，可以对这一章节的内容拟一个大纲，大纲下面分为三个小节分别是正弦函数，余弦函数以及正切函数，同时对这三个小节的内容，再分别的划分多个小结。多个小节的内容分别从每个函数的图像性质以及特点周期等等进行描述和记录。这样一来就能够将三角函数的全部内容列成一个知识框架，这个知识框架既可以进行横向的比较，也可以进行纵向的比较，帮助学生进行理解和记忆。同时这种方案适用于所有的有关函数内容的学习，这样就能够把所有函数的内容按照知识框架的形式记录下来，这样就更加利于学生进行学习和理解记忆。

三、适当的通过题目提高学生的函数学习能力

在当前以素质教育为主的教学模式中，我们不再提倡以题海战术的方式进行学习相关的内容，但是在教学过程中我们依然不可避免的，需要通过一些经典的题目来提高学生的相关知识点的学习能力，帮助他们巩固和提高相关的知识。

例如，教师在教学的过程中往往会发现一些问题，学生在学习一些难度较大的题目的过程中，依然会存在着不熟练的情况，面对这种情况教师可以适当的通过题目来提高学生的学习能力。比如说在学习高中难度较大的三角函数的相关内容时，就免不了对学生通过适当的题目来增加对相关知识点的记忆。由于三角函数的内容和种类较多，对于一些函数的特点和性质，学生不能够通过死记硬的背的方式记忆下来，所以在这种情况下教师就可以通过做一些题目来让学生分辨出各个函数的特点以及他们的奇偶性等等基本性质。通过适当的利用题目，能够大幅度的提高学生的学习效率和学习的效果，同时也不至于让学生陷入厌烦的地步。

四、总结

总而言之，高中函数的学习不是一朝一夕就能够完成的，这需要教师在教学的过程中，结合当前教学的实际情况和教育的大环境，制定相应的教学方案。同时教师在教学的过程中，还需要注意发展学生的学习兴趣，为长久的数学学习打下坚实的基础。

参考文献

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