唐锦锋

◆摘  要：在当前农村小学识字教学中仍然存在各种我们不容忽视的现实问题，如农村学生每天识字书写量少，远远不能达到做不到新课改对学生识字书写量的具体要求;对多个同音的字书写掌握得不准确，形近多音字易发生混淆;多音字的内部间架缺乏结构导致书写不正确等等，产生这些这类问题的主要原因，除了与在校学生自身能力相关，很大一部分重要原因还是在于对小学农村语文教师目前采取的农村识字教学方法过于机械单一，不利于吸引年轻人，导致许多学生对农村识字教学缺乏浓厚兴趣，且教学效果较差。

◆关键词：信息技术;农村小学;识字教学

《语文课程标准》已经提出了不需要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本教学理念，要求广大语文教师更加注重各种现代科技教学手段的综合运用，使广大学生教师能够开阔视野，提高语文学习工作效率，初步培养获得适应现代信息社会所发展需要的各种语文教學实践应用能力，因此，让小学信息技术教育走进农村小学进入语文教师识字教学课堂已成为一种新的必然趋势。

一、在我国小学低年级阶段识字教学中信息技术的必要性

1.信息网络技术研究是学校教学科研过程的重要组成要素。现代化的教育信息媒体，特别说它是现代信息电子技术媒体进入课堂教学，在认识教师、学生和使用教材这三个媒体要素中，加入了一个新的媒体要素：现代教育信息媒体。……