蒙海惠

◆摘  要：集体备课是提高课堂教学效率的一种有效途径，也是将集体智慧和个人才智相融合，进而促进教师专业成长最佳方法。事实上我们目前的集体备课只是流于形式、耗时低效，教师的专业成长更是无从谈起。本文从小学英语集体备课的存在问题出发，提出有效的集体备课策略，让其他教师参考。

◆关键词：集体备课;小学英语、有效性;策略

一、现时英语集体备课的存在问题

1.教师对备课意义不明确

小学英语教师不仅承担英语科教学，而且其他的工作量也很大，所以往往没有办法及时在课前详细认真地写好教案，多数是事后补写。由此可见，大部分老师不重视备课，也没能从备课中得到收获和成长。

2.教研活动流于形色

教研活动中偶尔有集体备课的安排，但也只是主备人唱“独角戏”，其他老师有的附和地说几句意见，有的提出的建议让主备人更加困惑，有的完全表示与前面老师所说意见一致，没有新的建议了。集体备课流于形式，主备人带着认真的态度和热情而来，但却没有得到有效的建议和指导。没有了集体备课，年轻教师和新进教师单打独斗，却没能及时得到大家的指点和改进，所以教学质量难以达到期望值显然，缺失集体智慧浇灌的课堂，是无法实现新课程标准和核心素养的培养目标的。

二、有效的集体备课策略

（一）提高教师的专业素养

教师的专业素养是提高集体备课有效性的关键。新课程对教师的素养提出了更高的要求，因此，英语教师要树立终身学习的信念，不断提高自己专业水平和研究能力。……