张梦燕

◆摘  要：幼儿园的活动中，幼小衔接是教師的一个重要的学习过程。幼儿园的孩子都爱问为什么，如果教师在教学中加以引导衔接的话，就能促进孩子思维水平的发展，还能不断的激发他们探索世界的好奇心，更加适应小学的学习生活。在幼儿园教师的衔接教学中，并不是每一次衔接活动都是有效的，很多质量都偏低，所以，要对衔接活动的有效性进行研究，实现高效，公平公正，共同促进幼儿的健康发展。

◆关键词：幼儿园;幼小衔接;问题;对策

幼儿园的孩子还处在好奇心强，形象思维能力弱，无意注意占主导的一个阶段，在学习的过程中需要教师进行一定的激励和指导，才能使孩子不断的认识世界，接触世界。教师在教学时通过一些巧妙的活动方式，可以在一定程度激发起幼儿探索和学习的兴趣，能促进幼儿思维能力的发展。并且，在幼儿阶段的教育中，要求教师要注重幼儿探究能力的培养，而这就要求教师在教学的过程中必须进行有效的衔接教学，让幼儿在之后更好的融入小学生活。

一、幼小衔接教学中存在问题

（一）缺乏生活经验和社会经验

幼儿生活经验和社会经验都还处在萌芽的阶段，对于生活中常见的事物和自然现象都还缺乏一定的认识，可能部分幼儿在活动的时候会掌握一些计算和识字方面的知识，但对于具体的行程过程和计算的原理还缺乏一个感性的认知。并且，幼儿在幼儿园学习的时候，大多数的活动都是以游戏为主的，而小学阶段的学习任务又稍微显得比较有规则性，对于幼儿规则意识方面的养成要稍加注意。……