王皓 袁登红

◆摘  要：核心素养培养要转化为具体的教学目标，真正落实到我们的教学中，落实到学生的学习和发展中来，这是一线教师最为关心的问题。本文通过小学数学课例的教学设计来分析如何在教学中特别是教学重难点的突破中培养数学核心素养，发展学生的核心素养。

◆关键词：学生发展核心素养;数学核心素养;教学设计

教学内容

青岛版数学五年级下册第五单元——分数加减法（二）信息窗2

教学目标

1.理解并掌握异分母分数加减法的算理本质，能正确的进行计算。

2.经历自主探究、解决问题的过程，领会数形结合以及转化的数学思想方法，形成数学直观，在具体的情境中感悟事物的本质。

3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验;关心国家国际形势，培养环保意识和社会责任感。

教学重点：异分母分数加减法算法。

教学难点：理解异分母分数加减法算理。

教学过程

一、创设情境，提出问题

1.寻找数学信息，提出问题。

师：同学们青岛在2018年就承办了国际性的上合组织峰会，今年的国际贸易投资博览会也要在青岛举行了，早在多年以前，政府部门就实施了“蓝天工程”来美化城市环境。我们一起来看大屏幕，这是青岛市2012年9月的空气质量统计表，你能看到哪些数学信息？

生：（1）空气质量等级为优的天数占全月总天数的2/5。

（2）良占1/2，而轻微污染占了1/10。

（3）优占的最多，轻微污染占的最少。

师：大家观察的都非常仔细。……