陈荟

◆摘  要：高中生物教学中注重以认知为基础的实践性教学，不仅可以巩固既往学习的生物知识，还可以有效检测生物新知识的掌握程度。基于此，高中生物教师在教学中，应重视实践性教学与教学内容理论知识的有效结合，促进学生发展，并以此加深学生对教师所讲授的新知识的领悟，进而灵活运用高中生物知识，提升学生通过实践学以致用的生物学习能力。

◆关键词：高中生物;学生发展;教学实践;教学研究

高中阶段教学理念的更新，使高中生物教学中产生了以重视学生实践为主的教学理念，并通过生物教学的实践性，促进学生实践与理论相结合能力的发展。基于此，教师应通过强调课堂教学价值，帮助学生构建生物知识流程，积极应用多元化的教学模式，引导学生通过新旧知识的认知实践，达成自身知识体系的构建，以此展示高中生物教学中实践性知识体系的构建有效。

一、依托实验实践，转化生物知识抽象性

高中生物教学的教学内容中，理论知识的抽象性，使教师在教学中的讲授活动受到限制，进而出现学生生物学科体系的构建效果变差的现象。基于此，教师在教学中，应依托实验进行实践教学，把生物学科体系中抽象性的知识转化成可观、可感的生物实验，以此帮助学生在实验中了解生物学科所具有的独特魅力，进而积极参与到生物学科的学习中，把抽象难懂的理论新知识在实验中展示出来，通过展示生物教学中实验实践性應用价值，促进学生发展，提升生物教学成效。……