◆摘  要：小学数学教学中，学生出现错误是在所难免的，也是必然的。小学生无论是在做数学练习题，还是在做其他科目的习题时，都会无法避免的出现各种各样的错误，对于小学生来讲，数学习题的抽象难度较大，做错题是很正常的事情。然而从这些问题中，也是反映了小学生认知能力、学习技巧、情感态度等多方面的不完善。但如果能对这些错误的习题资源进行深入的分析，就能从中发现产生错误的原因，然后在错误的地方做文章，就能达到“变废为宝”的目的。

◆关键词：小学;数学;错题运用

在小学教学中，教材虽然是教学的重要资源，但并不是唯一的，错题也可以说是一种教学资源。大多数的教学资源是在日常的教学中产生，当学生在做习题时所发生的错误，也是一种教学资源。教师要理性的看待错题资源，将错误的习题资源作为一种培养学生智力发展的重要资源，并加以利用，帮助学生对错误资源进行反思，避免在日后出现类似错误。错题资源的利用可以帮助学生查漏补缺，提高学生复习的效率，提高教师教学质量。另外，错题资源还能激发学生的创新思维与灵感，培养学生的创造能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生养成严谨的学习习惯，从而促进学生更好的发展。

一、利用错题资源改进课堂教学质量

小学数学错题资源中有着很多的易错题案例，每一个典型的错题案例代表着一个或者多个学生常犯的错误问题，引发错误的原因也很多，有学生自身的，也有教学方面的等。……