孙荏波

◆摘  要：STEAM教育的教育理念十分符合我国教育实况，但是要合理的运用STEAM教育理念需要有一定的现实条件。在符合我国教育状况的基础上，打造出与各年龄段的幼儿相匹配的STEAM教育主题空间。从教育政策、幼儿的角度出发，提升STEAM教育的有效性。STEAM教育的本质不是最终的产品，而是在完成某一产品的过程中，让学生体验到融合学科的大规模教育。

◆关键词：STEAM教育;幼儿;应用策略

1 STEAM教育

STEAM教育内容包括科学、技术、工程、艺术、数学五大部分，代表着当代国际教育中倡导综合性教育的教育思潮。格雷特·亚克门及其团队在STEM教育的基础上提出STEAM教育，构建STEAM教育框架，设计了STEAM教学过程，并开展STEAM教育的培训认证。

美国Sanders教授认为，STEAM教育是在建构主义和认知科学理论的指导下，以科学、技术、工程、艺术和数学知识为基础对问题或项目进行探讨，因而跨学科整合是STEAM教育的最根本属性。[2]STEAM教育的核心理念是在大范围中统筹的学习，培养通才和精通科学技术的复合型人才。多种学科相结合是STEAM教育的核心要义，其实质在于让学生在解决实际问题时运用多种学科的知识。STEAM教育从批判性思维出发，从探索和发现中引导综合思维的发展，增强解决问题的能力，顺应和反映现实社会的现状。

2 STEAM教育在我国幼儿教育中的应用

STEAM教育在我国各院校发展迅速，但是要合理的运用STEAM教育理念需要有一定的现实条件，教育工作者必须清楚地把握STEAM教育的核心内涵。由于地域的不同以及各民族文化之间的差异等，单纯地将国外的一些STEAM教育成果案例照搬到我们身上，些许会有些突兀。……