摘 要：自2008年慕课（MOOC）诞生以来，有关这种新型开放式学习方式的研究不断增多。为了更好地了解国外MOOC研究的趋势和主题，有必要对MOOC研究进行全面的分析与综合。本文通过回顾2009年至2020年在国外期刊发表的294篇文献，系统探究慕课的起源、定义、分类、平台、优缺点以及研究的趋势和主题。目的是对MOOC的研究进行全面、系统的评价，以帮助MOOC研究者更多地了解MOOC的研究主题、研究趋势和典型的研究方法，并为MOOC的未来研究提供一些参考和启示。

关键词：大规模开放式在线课程;慕课;综述;研究趋势

中图分类号：G434

文献标识码：A  文章编号：2095-5995（2021）05-0017-08

大规模的开放式在线课程（MOOC）是一种在线学习环境，学习者可以免费访问并以极低费用或免费注册[1]。MOOC与传统的在线课程之间的区别在于，MOOC对所有潜在的学习者都是开放的，并且如果学习者无意获得证书，通常不会收取注册费。随着MOOC参与者数量逐年增加，公众对MOOC的兴趣和关注也随之增加。过去几年来，有关MOOC的接受度、优势、设计、实施、影响和成果的实证研究增长迅速[2]。为了更好地了解国外MOOC研究的趋势和主题，我们有必要对MOOC研究进行全面系统的分析与综合。对MOOC研究的深入分析可以帮助政府和决策者从战略上规划MOOC和其他形式的开放教育所带来的教育机会，还可以帮助MOOC研究人员掌握现有MOOC研究中的不足和空白。此外，对MOOC的研究进行全面、系统的回顾，可以帮助教育工作者了解远程教育中这一新兴领域的概念以及其中存在的问题和挑战。……