凌月娇

◆摘  要：传统写作教学方式侧重于让学生掌握写作的框架，能够在较短时间内完成写作任务，但忽略对写作情感和思维的培养，长此以往，学生逐渐丧失写作兴趣，厌倦写作甚至害怕写作，因此，将学生写作的教学与他们的日常生活相联系，帮助学生重塑对写作的感情和思维，能够有效提升学生的写作能力。

◆关键词：小学语文;作文教学;生活化指导

写作的教与学一直是语文教学中的重点研究内容，生活化的作业教学方式能够激发小学生写作兴趣，扩展写作素材。但在实践中，如何帮助学生使用生活素材，升华作文内容，成为一线老师关注的问题。因此，本文通过分析小学语文教学现状，提出具体三方面策略，以期能促进生活化作文教学方式的进一步展开。

一、小学语文教学现状

（一）小学生写作现状

受传统教学观念的影响，作文在小学语文考试中的分值重，老师不仅在课堂上布置随堂的作文任务，在课后也安排学生写作作业。但小学生在作业的压力之下，作文能力反而有所下降，且普遍产生畏难心理。部分学生将写作视为任务，作文内容质量低，部分学生不能按时完成写作，还有部分学生抄袭作文。学生由于对作文产生畏难的心态，迫于学习压力进行写作，使得作文的内容普遍空洞化，用套话、假话填充作文的内容，没有融入自己的所思所想。

（二）老师教授现状

在传统的教学方式中，在老师教授写作框架和内容，学生掌握框架结构之后，再模仿填充作文内容。……