刘晓光

◆摘  要：历史过程是一个不可逆，通常我们认识历史、学习历史的时候只能通过现存的一些图片史料来对当时的情况真实的近距离的感知认知。这是我们学习和认识历史主要途径。新版的初中历史课程标准明确了将“史料实证”列为历史学科的核心素养之一。在新课程改革理念的指导下利用史料开展历史教育实践选择恰当是素材，通过有理有据的史料引导激发学生爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观。并在课后布置一些史料的研习作业，满足学生个体差异性的需求。

◆关键词：史料;初中历史;学生

历史是是过去的事情，我们要如何感知和理解这门科学呢？我们通常是借助史料的再现来感知、体验和理解历史。在新课程标准中知识与技能里有这样来描述：了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性：初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。不难发现目标中“历史技能”的培养。阅读历史材料的技能，包括阅读文字和图表材料获得有效信息等。这些都是建立在对史料的认知和理解上来开展历史教学活动。

在课堂上如何有效的使用史料来开展教育实践呢？……