刘佳韵

◆摘  要：新时期的德育教育理念是“育人为本，德育为先”，根据这一指导思想，初中体育教师应当积极发掘体育学科中的德育资源，并积极地运用到教学环节中，使学生在学习体育理论知识的同时受到德育的熏陶，塑造内心的道德观念，促进实现全面发展。本文将对初中体育学科中的德育资源进行简要分析，结合教学经验，对如何运用德育资源提出几点建议。

◆关键词：初中体育;德育资源;多角度挖掘;应用策略

随着教育行业的发展，“立德树人”教育理念被提出，并被確立为教育的根本任务，教师应当将以人为本、德育教育放在首要位置上，全面促进学生发展。但是，当前的体育德育教学质量不高，其中最重要的原因就在于教师在体育教学中没有充分发掘出德育资源，更没有有效运用到教学环节中。德育资源是实施德育教学的保障，如果德育资源匮乏，那么教师践行德育行为将会收效甚微，因而体育教师在课堂教学中应当深入发掘德育资源，并对其进行高效利用。

1多角度挖掘德育资源

1.1从体育教材角度

体育教材作为体育教育的重要载体之一，教材的编写人员将大量的德育因素融入到了体育课本教材中，以期在体育教师讲解体育理论知识的同时学生也可以受到德育熏陶。但是，在当前的体育课堂上，部分教师忽略了教材的内涵和真正价值，往往只是单纯地讲授教材中的理论知识，根本没有做到充分挖掘和运用教材中的德育资源。……