何建强

◆摘  要：摘要：课堂教学改革的目的是提高课堂效率，提高教学质量。新课标明确指出：“课堂教学要充分体现学生是课堂的主体，是学习的主人，教师在教学中要充分发挥学生的主观能动性。” 学习型语文课堂是新课程改革的一种创新模式的尝试， 自主互助学习是学习型语文课堂教学的重要组成部分，它的特点是更新教学理念，创新教学手段，打造高效有趣的语文课堂，让学生爱上语文，主动学习，强调突出学生自主、合作、互助、探究及创新能力的发展，真正体现学生是学习的主人。笔者结合自身的教学实践经验，本文主要从教材备课设计的角度、课堂合作的角色、教学要体现学生主体地位、学生学习质疑和成果四方面提出如何在学习型语文课中开展自主互助学习的做法。

◆关键词：学习型;语文课;自主互助;学习

自主互助学习是学习型语文课堂教学的重要组成部分，是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义，自主互助学习就是以学生作为学习的主体，通过独立或合作的方式进行分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在语文教学中学生始终处于主动学习状态，是学习的主人。在语文课中开展自主互助学习，是构建学习型小学语文课堂教学的重要内容，让学生主动参与，积极探索创新，不但让学生乐学、会学、学会，而且能进一步优化课堂教学效能，提高课堂教学质量。

一、转变教学观念，精心备课，让学生成为自主互助学习的主人