宋琼琼

◆摘  要：阅读能力是农村初中生在语文学科里比较薄弱的环节。随着课程改革的不断深入，农村初中生的语文阅读能力是否得到了提升呢？笔者带着这些问题，对通化市第二十中学校学生的语文阅读能力现状进行了调查，并研究提升的相关方案。

◆关键词：初中生;语文;阅读能力;提升

一、农村初中生语文阅读能力的现状

（一）从学校方面来说

1.设施简陋，管理不善

学生想读书却看不到学校的藏书，时间久了学生对阅读的热情也减少了。加上学校缺乏明确的阅读制度和专职管理人员，即使学校开放了图书室，也会由于管理不善而慢慢关闭，最终受影响的还是学生。

2.藏书不丰，新书不多

学校对阅读不够重视。另外，许多农村学校为了节省经费几乎不会购置新书。学生的课外阅读成了无米之炊。

（二）从家长方面来说

1.条件落后，精力有限

农村多数家长外出打工，一部分学生父母离异。部分学生由祖父母监管，少数无人看管。一些学生选择了放任自流，自控能力不好的学生便以影视、游戏等活动代替了课外阅读。有些家庭经济状况不佳，很少给学生购买课外书籍，学生的阅读需求无法得到满足。

2.认识不够，阻碍阅读

一些学生虽然有阅读的愿望，却迫于家长的威严而畏惧阅读。这对学生提高阅读能力也造成了一定的消极影响。

（三）从教师方面来说

1.教法老套，缺乏创新

一部分教师未能改革单一的语文教学模式，对课外阅读的作用缺乏足够的认识，重课内灌输、轻课外阅读。……