赵军

摘   要：由于疫情期间教师无法进行常态化教学，为了保证正常的教学进度，各地开展网络授课模式。分析网络教学方式下学校、家长、学生各负其责，提出三方共同协作完成教学工作、学习任务、辅导义务，探索线上教学新路径，并取得线下教学好的效果，实现学校教育教学多元化的模式研究。

关键词：疫情;家校联系;网络教学;授课模式

中图分类号：G459    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）15-0051-03

一、疫情下对家校联系模式的新思考

家校联系，指的是学校与家长之间的联系，它是一种双向的沟通与交流。通过联系，教师可以将学生在学校的表现及时反馈给家长，将学生的进步告知家长，可以让家长为学生的进步一同欢喜，使他们获得更大的认同感，获取更多前进的动力;将学生在学校反映出的问题通知家长，可以让家长及时了解学生在校的表现，有针对性的对孩子提出要求，加以管束，辅助教师做好学生工作，纠正其不良行为习惯，为学生的健康发展保驾护航。通过联系，教师可以更全面地了解学生的成长环境、成长过程、性格特点、行为习惯，了解家长对学生的要求和期望值，了解家长与学生的相处模式。这是传统意义上的家校联系方式。

2020年初，新冠疫情爆发，全国陷入紧急状态。在这样一种特殊状态下，为了尽量减少损失不荒废时间，各地各级学校开启了一种全新的教学形式——网络授课，即借助先进的网络技术，由教师在家中利用网络终端（电脑……