李如雪

◆摘  要：面对新时期职业学校学生特点，职业学校教师要转变教育方式，更新管理理念，因材施教，发挥学生特长，创新成绩评价机制，构建“以技补分”“以德补智”考核评价体系。

◆关键词：职业学校;评价;乐起来;动起来;活起来

职业学校学生运用传统的考核方法可能许多学生都不合格，这极大抑制学生的学习积极性和进取精神，单纯以学科成绩分数评价我们的学生是极不科学的。每个人在某一方面可能有自己的特长、创新思维;也有许多学生学习成绩不行，但道德品行很好，积极参加班级学校组织的活动和劳动，乐于助人，走向社会是一个高素质的劳动者。台湾卖菜大嫂陈树菊也可被《时代》杂志评为2010年有影响力人物。因此，职业学校必须创新学生评价机制，制定科学的学分替代标准，构建“以技补分”“以德补智”考核体系。

一、职业学校学生评价方向及原则

目前，职业学校对学生的评价形式过于单一，甚至存在教条主义的倾向，正确的方向应为促使学生达到完善，使其从生理方面与心理方面日趋成熟，进而使其个性得到必要的发展，让其整个学习过程中充满快乐与乐趣。职业学校培养的不是圣人，而是要在尊重学生的前提下，将其职业化尽可能的推向全面化。新时期，社会所需要的人才不仅仅是要求其具备专业性知识与良好的道德情操，而是需要具有综合能力的人才。职业学校评价原则应遵循以学生为主体，注重学生的个性成长和发展，以发展的眼光看待每一位学生。……