蒲秀美

◆摘  要：化学是一门研究微观物质、性质、结构与变化规律的学科，然而就当下初中化学教学的现状来看，还存在教学模式固定化、模式化，没有根据学生的差异性和个性化需求采取针对性教学等问题，无法做到因材施教，难以实现学生的差异化成长，因此，初中化学教师要认识到当下教学中存在的不足，基于学生差异积极实施“分层”活动设计，依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学，培优辅差，让每一位学生在化学学习上展现出的天赋最大化，实现学生的个性化、差异化发展。

◆关键词：初中化学;分层教学;探索实践

在传统教学模式中，难以实现学生在各自的“最近发展区”得以个性化发展，无法做到因材施教。因而，在当下初中化学课程中，教师应该要更加注重分层次兴趣教学，以提升学生的学习效率为基点，以促进学生的个性化发展为落脚点，及时改变教学策略，做好教学设计，实现培优辅差，全面提升化学课堂的有效性。因此，在新课程改革的浪潮中，如何展开分层次教学，实现因材施教，已成为初中化学教师面临的主要问题。

一、分层教学模式概述

分层教学即根据学生的不同基础和不同天赋划分为几个不同的群组，根据群组的实际水平选择适当的教学手段，开展不同的教学活动，进而实现针对性教学，达到因材施教的教学效果。在将学生划分为几个小组之后，教师要根据学生的不同情况选择相应的教学目标、布置教学任务，进而有效促进初中化学教学效率的提升，实现学生的个性化、差异化成长。……