王宏健

◆摘  要：抽象思维能力即逻辑思维能力，在物理知识学习中学生要有意识训练抽象思维能力，这是发展其自主学习能力和学科核心素养的关键路径之一。下文围绕高中物理教学过程，分析提高学生抽象思维能力的几点方法，希望观点可供参考。

◆关键词：高中物理;抽象思维能力;培养策略

物理学科的抽象性显著，对学习者的抽象思维能力有很高要求，因此高中物理教学中学生的抽象思维能力培养是十分重要的。但是当前的高中物理教学中，很多教师依然忽视学生的主体地位，实施灌输式教学方法，这样的教学模式对高中生的物理学习兴趣激发起不到作用，且由于学生缺乏自主学习的契机，探究学习和创新思考的空间狭窄，学生对于物理知识的吸收效果不佳，其抽象思维能力提升缓慢。我们要在具体的教学改革工作中有效解决上述问题。

1合理设置课前提问，激活学生物理思维

课前提问环节旨在合理启发与引导学生掌握较为抽象的物理知识。高中阶段的物理学科知识点比较多且学习难度较大，学生自主学习的过程中对知识理解不够全面、深刻，利用设置教学问题的方法可以帮助学生突破很多思维难点，激活学生的物理思维。此外，课前提问也是教学者掌握学生知识基础水平的重要方式，结合提问结果带来的教学反馈，教师在设置自主探究学习任务的过程中也能够有的放矢，保证探究学习任务符合学生的能力水平，让学生获得思维发展契机的同时，不至于挫伤学习信心[1]。……