蒋伍群

◆摘  要：现阶段素质教育已经基本得到贯彻落实，初中语文教育随着新课标的发展，越来越多的语文教学模式出现在课堂当中，这些阅读教学模式当中最为显著的便是群文阅读。群文阅读是由教师由一个或者多个主题为依据，通过主题依据来来对阅读内容进行选取，在初中语文课堂上群文阅读模式可以促进学生学科素养的形成。

◆关键词：群文阅读;初中语文;应用路径

传统的初中语文阅读课堂中，教师更注重于单篇讲解阅读讲解的教学模式，语文阅读应注重培养学生的全面发展，帮助学生不断丰富知识的同时也要增强学生的阅读能力。群文阅读就是集中某一相同特点的文章引导学生进行阅读，使学生对阅读达到深层理解，这样可以体现学生课堂的主体性还可以展示教师的引导作用。

一、传统初中语文教学阅读模式的现状

1.过于重视教材内容，忽视学生主体性

传统语文课带给人的感觉是课时多，课堂效率低，学生的阅读能力基础较差，在语文考试当中学生阅读题的丢分也比较多，学生对语文课的兴趣也不高。造成这种现状的根本原因是教师上课过于死板，偏重视教材内容，导致语文阅读课堂变得枯燥无味，[1]忽视了学生的喜好，学生上课只是麻木似的听教师进行阅读讲解，而教师也只是机械式的进行知识灌输，久而久之就会变的“教师讲的累，学生不愿听”。

2.课上时间紧迫，学生讨论思考时间不足

一节初中语文课堂只有短短的45分钟，45分钟大部分都是在教师的讲解过程中度过的，而留给学生思考的时间十分有限，甚至有时候都不会留给学生思考的时间，一节课的时间都是被教师讲课所占用。……