张佳怡

◆摘  要：让学生在小学语文阅读过程中善于发现并提出问题，主动参与和投入到学习当中，寻求问题的答案，这有利于实现教学相长，提升课堂教学质效。所以，小学语文老师，需要深入研究语文的阅读教学学生的语言能力。本文从培养小学生语文阅读语言感知能力的重要性入手，分析了阅读教学中引导学生语言需把握的基本原则，并给出了针对性对策，以期为小学语文教师提供参考借鉴。

◆关键词：小学语文;阅读教学;语言能力;培养路径

全面提升学生的基本素质，提升小学生课堂语言能力有利于学生学习更专注和投入，也有利于创设和谐的教学氛围，进而提升教学质效。语言是人们交流心灵的媒介，而且语言也是人与人之间重要的交际工具。一个人一出生最先学会的如何发音，学会发音后就会学习如何朗读，而学习文字就是要学会阅读，尤其是语文教学，更是需要阅读，因此教师要将阅读训练放在一个较为重要的位置。

一、在阅读教学中语言教学需要把握的基本原则

1.注重语言的目的性。教师通过问题的设置，让学生围绕主题来思考，进而针对性的开展教学工作。有利于启发学生创新思维，加深学生对知识的印象，促进其理解和记忆。这也是教师实施课堂控制的重要手段和方式，有利于围绕课堂教学目的来开展教学。

2.注重语言的时效性。在小学语文阅读教学过程中，恰当的时间进行合适的阅读教学对教学质量的提升具有事半功倍的效果。……