李格妮

◆摘  要：课堂教学需要导入，充分挖掘教材寻找新课导入技巧。文章以高中生物教材为核心，通过实例介绍了几种高中生物课堂教学的导入方法，目的让學生在宽松、趣味、有启发的状态下进入学习，提高教学效率。

◆关键词：高中生物;课堂教学;导入方法

巧妙的课堂导入，可以使学生的注意力更集中，激发学习兴趣，促进师生情感交流。文章运用生活材料、科学史、情景设疑等形式导入，可使高中生物课堂教学有良好的开端。现就几种常见的生物课堂教学导入方法归纳如下。

一、直接导入

直入主题，开门见山的导入，不拐弯抹角，不拖泥带水，让学生学习目的明确，也使教师的教学目标非常清晰。例如：生物必修2第7章第1节《现代生物进化理论的由来》的导入，“今天我们来学习新的一章—现代生物进化理论。这一章主要探讨地球上的生命是怎样起源的，这个问题人们历来关心，至今尚有某些不同的观点，还有许多说法和故事。今天我们要用科学的观点和辩证唯物主义的思想作指导，进行学习和研究。先来学习第1节《现代生物进化理论的由来》。”

对于比较抽象的，比较难懂的教学节次，用自然而然的直接导入法，会使学生快速进入教材中的知识，明确学习目标。

二、复习导入

“温故而知新”。在导入新课时，以复习、提问等方式开始，提供新旧知识的相关点，激发学生新的求知欲。例如：在必修3第3章第1节《植物生长素的发现》教学中，可先提出──人和动物生长的原因主要是生长激素、甲状腺激素等能促进生长。……