范冬梅

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》提出：“利用图画、绘画等方式可以激发孩子对书、读、写的兴趣，培养读、写前的技能。”因此，我们在案例研究的基础上开展了绘本阅读教学策略的实践研究。我们从图画书的选择、解读以及阅读过程的组织和引导等方面进行了尝试，取得了初步的效果。以下是我对绘本阅读教学策略的一些心得和体会。

【关键词】绘本阅读;悦读;幼儿

苏霍姆林斯基说：“使幼儿聪明的方法不是拼命地對他讲课和训练，而是一而再，再而三的读有用的书”新课程理念还提出;加强儿童的探究性阅读和创造性阅读能力，倡导多角度创造性阅读，运用阅读期待，阅读分析与批评，提高理解水平，提高阅读质量。”可见课外阅读的必要性和重要性。

绘本阅读为孩子们感知生活、了解世界提供了一个平台和窗口。它是儿童获得知识、发展自我的重要途径之一。在引导儿童阅读绘本的过程中，如何避免对引导的误解，如何运用正确有效的引导策略，尽力表达出绘本阅读的实在内容，如何帮助儿童全面健康成长，是每个幼儿园教师应该努力探索的方向。图文绘本是他们最喜欢的课外读物。为提高幼儿的阅读能力，可以从以下几个方面入手。

一、引导敏锐的观察力，清晰阅读绘本

绘本就好像一本充满秘密的百科传书。封面、内页的内容与图片，它都是图画书的有机组成部分。在这些地方，作者为读者呈现了许多美丽的图画。阅读封面和猜测故事内容可以激发阅读兴趣。……