薛丽婷

【摘要】在语文课上，读写两者具有着紧密的关联，教师需要关注学生写作能力规范性建设，并将读写结合的思想观念有效的落实到写作课堂，就具体的教学举措进行优化，通过情境设置、综合赏析以及拓展训练等多种方式让学生有效积累写作素材，夯实习作的技能基础，从而全面提高学生在写作方面的综合水平。

【关键词】读写结合;初中语文;写作教学

写作在初中阶段的语文课领域所占据的模块地位比较突出，对于启蒙学生的文化思维，提高学生的文学创作能力具有显著的推动作用。在进行写作授课的过程中，教师需要在具体的教法上进行有效革新，深入分析目前在写作课堂上所呈现的问题，然后在读写融合的思想导向下，对具体的课程内容与教学活动的组织形式进行规划设置，从而让学生能够有效掌握基础的写作知识，让学生在写作领域的自主创新与实践能力实现整体性提升。

一、初中语文写作教学现状

目前在初中语文课程领域，写作教学的效果呈現并不理想，教师在具体的育人观念上比较桎梏，单纯针对基础的写作内容进行渗透，要求学生按照一定的写作模板进行创作，所造成的不良后果便是学生的写作思维和能力都受到很大的局限性。不仅如此，通过教学发现学生自身所具有的文化储备存在着明显的局限性，知识储备有限，导致在写作的过程中词汇匮乏，语言表述和逻辑结构也并不清晰，严重影响了学生在写作方面的综合学习效果。……