欧阳勤，李 静

（阿克苏教育学院，新疆 阿克苏 843000）

词典里对“浸润”一词的解释是：液体渐渐渗入滋润。“浸润式”教育模式源自美国，倡导以学生为中心，强调学生课堂的参与度。在新课改理念下“浸润式”教育模式应运而生，一般认为是教师将自己的教育意图渗透在特定的情境之中，以活动为载体，在具体的师生交往与活动中帮助学生习得知识，从而获得感知、经验等的过程。

在当下，“如何培养人”是需要每位教育工作者深入思考的问题。2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，坚持把立德树人作为目标，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。在课程教学中融入思政教育是每个教师的责任，不能大搞形式主义。内地高校在课程思政上已经积累了许多有效的经验，我们要立足于本地区的情况进行课程思政教学，要在汲取的基础上创新，从新疆稳定的角度去育人，从职业发展的角度去育材，从民族团结的角度去实践，把党的大政方针落到实处，浸润在思想里，感恩在内心里，深化在行动上。笔者尝试以阿克苏教育学院为例，探讨浸润式中职语文课程思政教学体系的建构问题。

一、新疆中职语文教学中融入课程思政的意义和可行性

新疆是多民族聚居区，各民族文化汇集交融。稳定和发展是各族人民的生命线。我们每一位教育工作者一定要坚守教育阵地，将思想政治教育作为头等大事来看待，保证教育为社会主义道路服务，为新疆的稳定发展服务。……