□韦宁

家庭教育市场大，评价孩子“乱象”多

作为一名从事家庭教育研究和实践的老教育工作者，看到过社会上形形色色的以评价孩子素质、提高学生学习成绩、让孩子快速进入高层次专业化发展快车道的所谓“学生潜能测评”，商业气很浓。这其中有不少是打着现代科技的招牌，吃着家长“教育焦虑”心态的大餐，为着经济利益而卖弄的噱头。从测验形式上说，有纸质的问卷，也有现场考察。比如，让孩子画一幅涂鸦，就此断定孩子未来的发展方向，或者让孩子唱一曲歌谣，就能评判孩子将来是下一个“蒋大为”；还有的运用测量软件电脑打分，甚至采用“高科技基因测序”进行天赋评定。他们抓住了家长望子成龙的急迫心理，打出了光怪陆离、高大上新的专业术语，以此来哗众取宠。什么美国心理学家加德纳的“多元智能理论”认知类型测试、精准医学检测、儿童天赋基因测序等。我们必须看到，他们将基因测序实际功效无限夸大，然而这些不负责任的数据，却可能对孩子的成长与潜能发挥带来负面或消极的暗示，损害孩子的自尊心和自信。

我接触过这样的家庭，家里非常有钱，孩子从小就被娇生惯养，家里面雇了两个人专门负责孩子的学习和生活。但是，孩子从小就没有养成好习惯，过着衣来伸手饭来张口的生活。吃不了苦，受不了累，做什么事情都是三分钟热度。孩子上小学时成绩就很不理想，导致各科考试不及格。家长带着孩子过来找我咨询，我通过观察和与孩子互动交流，发现孩子主要是行为习惯不好，需要着力培养。……