周伟花

摘  要：高校作为教育国家栋梁的重要战略机构，在教育教学方面，应当紧跟教育改革步伐，针对性提高大学生创新创业能力，培养大学生创新创业思维。本文首先对高职院校大学生创新创业教育进行了简单概述，其次对工作中现存的问题进行了分析[1]，最后针对大学生创新创业教育工作的具体改善措施进行了研究，并列举了几条参考性的改善措施。

关键词：高职院校;第二课堂;创新创业能力;大学生

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02

第二课堂实践理论是一个重要的教学模式，如果能够合理的应用到高职院校创新创业教学中，将会很大程度上减轻教师压力。随着教育制度革新，对学生除了知识教育外，高职院校还要注重学生创新创业能力的提升和思维的培养。并且在创新创业教学中应用第二课堂实践理论，可以有效将抽象晦涩的创新创业理念转变为具象生动的实践活动，大大降低了学生对创新创业概念理解的难度，实现高职院校大学生创新创业教育的效能最大化[2]。

一、高职院校大学生创新创业教育相关概述

大学生创新创业教育是综合教育模式的体现，也是一种提倡全员参与、全程参与式的全新教育理念。而第二课堂不仅是实际教学内容的补充以及有效延伸，同样是促进大学生创新思维以及创业思维发展的关键所在。并且在第二课堂中，还可以进一步提升大学生的技能水平以及综合素质，充分激发其潜能。……