苏晓红

【摘要】高级中学阶段的英语学习更高于小学、初中等基础阶段的英语学习，在整个学校英语学习阶段有着举足轻重的地位。本文从学习兴趣的培养，消除学生情感障碍，创造实践机会和设置学习目标四个方面入手，结合教学实践探讨如何在教学中使学生好学乐学，进一步激发高中生英语学习的动机。

【关键】高中生;英语学习;学习动机

一、引言

随着英语学习难度的加大和学习内容的增加，高中生在英语学习方面就显得更加吃力，从当前英语学习现状来看，主要存在几个问题：一是由于中英表达习惯不同和语言使用环境的缺乏等因素，导致英语表达不够流畅，存在着许多困难;二是英语的语法和句型等知识繁复杂乱，使得它在听、说、读、写各方面都有别于语文、数学等其它类课程，高中生在听、说、读、写方面，都一定会遇到诸多困难和麻烦;三是部分高中生在本身领会语义和口语表达等方面的能力均较为欠缺，一旦听不懂或说不出，就会不自觉地产生恐惧、紧张、烦躁和抵触心理，久而久之，愈加严重。因此，在高中阶段英语教学中，教师要善于捕捉到学生学习中的各种动态，培养形成他们学习的主动性和兴趣意愿，进一步促进学生乐于学习的积极性。

二、激发高中生英语学习动机的有效策略

（一）注重培养学习兴趣，营造良好的学习氛围

为培养高中生的英语学习兴趣，教师在教学中应努力做到具体生动并充满探索奥秘的乐趣，这是形成和保持直接兴趣的关键。……