徐红玉

摘 要：在语文阅读教学中，教师可以生为本设计教学环节，以情境创设激发学生的阅读兴趣，以拓展阅读范围丰富学生的知识积累，以多样化阅读手段提高阅读教学效率。文章探究提高语文阅读教学实效性的意义、策略，以此培养学生感受、理解、欣赏和评价的综合能力，提高学生的语文学科核心素养。

关键词：小学语文;阅读教学;兴趣;知识面;意义;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0130-02

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而在传统阅读教学中，教师按部就班地根据课文讲解相关知识点，引导学生死记硬背相关内容。很显然，这种教学方法不利于学生形成独特的感受、体验和理解，也不利于提高学生的语言表达能力、创新思维能力。因此，教师需积极更新教学理念，不断优化教学方法，为学生营造相应的阅读氛围，调动学生自主阅读、自主学习的积极性，让学生愿意阅读并爱上阅读。同时，以多样化的教学方式、丰富的教学内容，引导学生丰富语言积累，初步掌握阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯，并不断提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。本文结合教学实践探究提高语文阅读教学实效性的意义、策略。

一、提高语文阅读教学实效性的意义

1.有利于提高教学效率

在具体教学中，很多状况都会影响到语文阅读教学效率，尤其是当教学时间与教学内容冲突时，语文阅读教学就容易出现低效化或无效化的情况。……