摘 要：作为融合了历史、现场调查与文学创作等的综合文体，非虚构小说在英语专业学生的补充阅读中应占有一定比例。本文从地理、历史、现实、文学等维度探讨了2020年出版的罪案类非虛构小说《第三个彩虹女孩》对于阿巴拉契亚山脉居民和文化、美国当下诸多社会问题以及文学与现实的反差与相互作用等话题的介入，例证了非虚构文学作品对英语专业学生“深度”阅读与思考能力的培养具有裨益。

关键词：英语专业；非虚构；美国历史；阶层；嬉皮

北京外国语大学英语学院院长张剑教授（2020）不久前发文指出，“现在的英语专业学生整体上没有达到英语专业的水平”，而“英语专业的生存空间”在于“走高端路线，培养高层次英语人才”。所谓“高层次人才”，“应该具有多种素质和多种能力。英语教育应该赋予他们国际视野——开阔的眼光和远大的志向。高端的英语人才应该有思想、有智慧，能够掌握话语权，有设置议题和跨文化沟通的水平和能力”。作为高校英语教师，笔者深感中国英语教育正在进行着一场重大变革，在英语教育普遍“下潜”——普及化、低龄化——的今天，“高端”“高层次”确是英语专业必由之路。“高端”之路如何走，涉及课程体系、课程设置以及课程的教与学等多个方面。例如，就课程设置而言，曾有教师提出，在已经普遍开设“英语国家概况”这样的课程的情况下，是否还有必要开设“美国历史”？笔者认为，“美国历史”之类的课程侧重的应该是更深度的思考和研读，而不是对基本事实的了解与识记，这正是“高端”所在。……