屈凌云 王晓涵 赵一瑾

义教课标的发展历程回顾

《英语学习》：2001年版《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“实验版课标”）出台之后，英语课程改革出现了一个拐点。之前这类文件都不叫“课标”，而是叫“教学大纲”。2001年实验版课标颁布后，产生了一些全新的理念。2011年出台的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）对课改十年间的一些问题进行了再反思。您觉得这两个纲领性文件的出台给整个基础英语教育带来了哪些新的理念？产生了哪些新的变化？请您简单回顾一下义教课标的两个十年。

1. 实验版课标的启动与革新

王蔷：先谈谈实验版课标。实验版课标的研制启动于1999年，颁布于2001年，它标志着我国的第八次课程改革在新世纪初正式启动。这次改革是在《基础教育课程改革纲要（试行）》 的指导下进行的。其主要目的与任务从六大方面展开：

第一，课程目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；

第二，课程结构：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

第三，课程内容：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会以及科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；……