毛梦霞

（浙江省余姚市第二实验小学）

《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）指出：“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。”统编教材将落实社会主义核心价值观作为重要的指导思想，并按“整体规划，有机渗透”的基本思路，通过选文这个载体，切实落实立德树人的根本任务。

正是基于这样的思考，统编教材选编了相当数量的革命传统题材的课文，其中小学阶段共40篇，比原人教版教材增加了几乎一倍的数量。革命传统题材的文本，大多是伟人的小故事，能很自然地激发学生的阅读热情；但由于故事发生的年代久远，与学生生活距离较远，让学生产生情感共鸣有一定难度。对于小学第一学段的学生来说，尤其如此。第一学段革命传统题材的课文，具体分布情况如下。（见表1）

表1 第一学段革命传统题材课文编排表

依据儿童的认知特点以及身心发展规律，第一学段革命传统题材的课文多以单篇课文的形式穿插编排在各个单元，也有的集中编排成一个主题单元。比如，二年级上册的“伟人”单元，集中选编了《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》。

第一学段革命传统题材课文的阅读教学比较难以推进。原因是对学生而言，距离生活太远，难学；对教师而言，教材解读难以把握，难教。一不小心，还容易变成思想品德课，说教讲理，失去语文课的味道。特级教师周一贯说：“真正的‘语文味’应当是语文的言语形式和思想内容之间的同构共生之‘真’，和谐统一之‘善’和珠联璧合之‘美’。……