李苏华

摘要：作为高中阶段的必修内容和高考的必考点，写作一直是高中英语教学的重中之重。伴随着英语高考改革，在传统的写作问题基础上增加了“读后续写”这一新题型，写作教学方式也必须跟上时代的步伐。本文基于作者的教学经验，从文章主题的把握、线索引领的情节拓展、例文语言的模仿和细节描写四个维度出发，探讨了高中英语读后续写教学的有效策略，希望能为一线高中英语教师提供参考和帮助。

关键词：英语教育;课后续写;教学方式

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0181-01

引言：随着我国经济持续发展，英语写作以其出色的应用性受到了越来越多的重视。作为英语高考改革的重点，写作题出现了读后续写这一新题型。所谓“读后续写”，就是在给出的材料基础上，要求学生后续补充，形成全文。这种题型将阅读和写作相融合，既考验着学生对文章细节、语篇特点的把握能力;也要求学生具有灵活的思维创造能力，很好地响应了新时代综合性人才的要求，也对高中英语教师提出了挑战。本文以 2020年 7月某地区高考读后续写题为例，从主题、线索、语言和细节描写四个维度出发，从而说明读后续写教学。

1.精准把握，围绕主题

一篇文章中，所有内容和情节都应紧密围绕主题展开。学生在续写时，忽视前半部分的主题，导致续写部分偏题，这是读后续写中经常出现的失分点。教师在进行读后续写讲解时，第一步就应带领学生关注原有部分的主题，并进行推想，使续写的内容与文章的主题间合乎逻辑关系。……