罗彩云

摘要：在新课程改革的背景下，初中英语教学也有了新的革新方向，教师的教学理念和教学方法也要按照新课程改革的要求进行改善和创新。突显初中英语课程的人文性，提高英语课堂质量和教学效率成为初中英语课堂教学的目标。因此，身为初中英语教师应从课前准备、课上教学以及课后评价三个阶段入手，通过丰富课堂教学方式，提升学生对英语学习的兴趣。本文以新课程的改革为研究背景，分析提高初中英语教学有效性的实施策略。

关键字：新课程;英语教学;改革

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0146-01

引言：自 2011年起，国家就发布了《义务教育英语课程标准》，其中明确规定了英语课堂教学的规范性。在之后，国家相关政策不断出台，英语课堂教学标准也逐渐完善，也更为重视英语课堂的质量。但当前英语教学中仍然存在一些制约性，影响英语课堂教学的革新。

1英语课堂教学当中存在的制约性

1.1教师革新方式过于生硬

受到新课程改革的影响，很多英语教师也在思考改善英语课堂的方式，但是由于受到应试教育理念的影响以及短期效益观念的影响，导致教师在实施教学改革时直接将新的教学方式嫁接到传统的课堂教学上，使得英语课堂“换汤不换药”，过于表面化。在实际课堂中表现为教师是课堂的主体，大部分时间都是英语教师在讲解知识点，学生自主学习的时间比较少，没有走出传统课堂“机械化”的教学方式，也没有突显英语教学人文性的特点。……