叶丽闪

摘要：学困生成绩停滞不前有多个方面的原因，本文主要是分析学困生心理层面的问题。并结合自己多年的德育和数学教育经验，提出相应的心理辅导策略，帮助学困生建立学习信心，提升学习兴趣。

关键词：心理问题;针对辅导;改变评价;成功体验

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0122-01

随着素质教育理念不断深入，小学教育更加关注学生的全面发展，教学对象必须要面向全体。但是实际教学中，我们总会发现还是有一小部分学生学习比较困难（简称学困生），这类学生往往容易被同学、教师忽视，是学校里面的弱势群体 [1]。作为学校的政教主任，转化学困生，是本人教学中的重要工作。虽然学困生表现出来的问题很多，但影响学困生学习的主要因素还是心理问题。并且学困生的心理问题如果得不到有效的解决，极容易在成长的过程中影响身心健康。因此本人结合多年的辅导经验，对学困生的心理层面进行了辅导策略的探讨。

1学困生的心理层面辅导策略的探讨。

1.1学困生的心理问题分析

小学学困生指的是达不到教学大纲要求的学生，这类学生的学习效率低，并且出现各类学习障碍，没有形成良好的学习方法，并且意志力十分薄弱。在课堂上反应迟钝，回答问题思维混乱，考試时焦虑紧张 [2]。问题主要表现在以下三个方面：

1.2缺乏自信心

自信心是个体积极表达自我价值，以及自我理解等内在情感的体验。自信心并非来自于先天遗传，更多的是需要后天的培养。……